PERKEMBANGAN GURU SEBAGAI PROSES SEMULA JADI

Oleh -


  • Teori Fuller (1996) , Fuller & Brown (1975) dan Borcih & Tombari (1997) cuba mengkonsepsikan peringkat pkembangan guru praperkhidmatan sbg 1 proses semula jadi yg dilalui.
  • Pemikiran dan keprihatinan bfokus kpd diri  sendiri sblm mbri tumpuan kpd pljr.
  • Kprihtinan akan brubah focus dari diri sndri kpd tugas pngjrn dan strusnya kpd impak.

 
Bolehkah berlaku perkembangan berulang ke peringkat keprihatinan terhadap diri?


  • Sokongan emosi, sosial dan fizikal penting utk memastikan pringkat kemandirian diri bgerak ke peringkat tugas dan strusnya ke pringkat impak.
  • Teori kprihatinan Fuller (1969), seseorang guru pada peringkat tugas mungkin bbalik ke peringkat diri jika dgn tiba2 beliau diminta mengajar subjek yg baharu/mengajar pd tahap yg blainan / btukar ke sekolah lain.

Lima Peringkat Perkembnagan Guru (Trotter, 1986)
Trotter (1986) tlh mengemukakan teroi lima peringkat pkembgn utk seseorang mnjd pakar dlm bidang yg diceburinya.
  • a.       Peringkat novis (1 tahun)
  • b.      Peringkat novis lanjutan (3 tahun)
  • c.       Peringkat cekap (5 tahun)
  • d.      Peringkat mahir (10 tahun)
  • e.       Peringkat pakar (15 tahun)
Peringkat Pkembngan Guru dan Jgka masa yg diambil
  •  Seseorang mgmbil jgka masa 10-15 utk bgerak dari peringkat novis mjd sorang pakar  dlm bidangnya.
  • Trotter 1986 bpendapat guru memerlukan pengalaman btahun2 utk bganjak ke pringkat mahir dan hanya segelintir drpd mereka akan mcapai pkmbgn di peringkat pakar.
Peringkat Novis
  • Bmula apabila mndftr sbg pljr pendidikan guru (teacher education students) dlm program Ijazah Perguruan. 
  •  Mula bljr cara mengajar.
  • Mpljri fakta, konsep dan peraturan asas pengajaran
  • Masih blm dpt menangani tugas2 harian seorang guru.
  •  Dpt mbnetuk satu peta kognitif ttg tugas2 am seorang guru professional melalui kursus yg ditawarkan dlm program Ijazah Perguruan.

Peringkat Novis Lanjutan
  • Mnmbh dan memantapkan kefahaman fakta,konsep, prinsip yg bkaitan pnp.
  • Pngalaman awal kpd amalan bilik darjah mbnatu mbina kyakinan diri.
  • Bimbingan guru mentor amat pnting dalam mengekalkan minat dan motivasi guru novis lanjutan.
  •  Mpunyai smgt tinggi utk mpraktik apa yg tlh dipelajari scra teori, namun jika reality b/d tidak spt yg djangkan , mereka mgkin pth smgt dan mula mpsoal kbolehan diri.

Peringkat cekap
  • Peringkat cekap (competence) th mcapai pringkat keterampilan dlm bidang yg diceburi.
  • Competence mrupakan tahap sbnr dan mrupakan thp minimum utk ssorang bfungsi sbg pndidik yg btauliah.
  • Guru yg memiliki klayakan iktisas.
  •   Lbih bfokus kpd pmbjlrn murid.
  • Memahami prinsip dan konsep pmbljrn dlm plbgai bidang situasi dan jg situasi khusus.
  • Memiliki plbgai strategi mengikut strategi pngjran dan mampu menyesuaikannya mengikut kperluan pljr yg bbeza/plbgai.
Peringkat Guru Mahir
  • Guru2 yg samapai ke peringkat ini adalah golongan yg terbaik dlm bidangnya.
  •  Bilangan guru bjaya ke peringkat ini adalah sedikit (peratusan yg kecil).
  • Mahir dalam bidangnya. 
  •  Golongan yg diingati dan dsanjungi oleh bekas pljr.

  • Gaya lancar dan spontan yg membolehkannya mbuat kputusan bdsrkn situasi.
  • Kaya dgn pnglmn dan dpt menganalisis serta penyusunan maklumat yg kompleks bkaitan sesuatu pbljrn scr kreatif dan unik.


    Peringkat Pakar
    • ·         Pd peringkat ini adalah bintang dan yg menyerlah dlm bidangnya.
      ·         Menggunakan pngalamannya secara holistik.
      ·         Guru yg gemilang dan terbilang .
      ·         Dpt mmahami dan menangani maklumat yg byk dan pelbagai daj masih mempunyai gaya pembelajaran yg lancar.
      ·         Orang yg berautoriti dlm profesionnya.
      ·         Idea dan kemahiran boleh mempengaruhi polisi2 bkaitan pngajaran di bilik darjah.

    Perjalanan dari Novis ke Pakar
    •  Adalah sedikit sahaja yg mencapai tahap Novis ke Pakar. 



Ulasan

Catat Ulasan

Catatan popular daripada blog ini

7 elemen muzik

Oleh -
Imej
Terdapat Tujuh Konsep Muzik Yang Utama (Perlu diketahui oleh semua Pendidik muzik). # Irama   # Melodi   # Warna ton   # Bentuk   # Harmoni   # Teksur   # Ekspresi 1. Irama Diaplikasikan kepada semua yang berkaitan dengan unsur masa dalam muzik. a. Muzik bergerak kepada beat/bunyi yang stabil. b. Setiap beat dan rehat mempunyai nilai sama ada panjang / pendek. c. Kumpulan beat membentuk tanda masa / meter. d. Beat-beat mempunyai tekanan. e. Gabungan not / beat membentuk corak irama yang berlainan dan atau berulang-ulang. Simbol Verbal : Irama   detik    not dan tanda rehat   meter  tekanan      corak irama, ostinato, rentak. Objektif P & P : Pada akhir pembelajaran murid-murid akan dapat : 1. Merasa nadi/detik sesuatu lagu/muzik 2. Membezakan panjang pendek sesuatu nilai not dalam corak irama. 3. Merasa tekanan / accent pada ...
Baca lagi

LATITUD DAN LONGITUD

Oleh -
Imej
1.Kedudukan a) Keddukan ialah letaknya sesuatu objek atau tempat. b) Kedudukan sesuatu tempat ditentukan dengan menggunakan : #kompas magnetik #koordinat #kedudukan relatif #latitud dan longitud #bearing 2.Latitud a)Latitud ialah garisan yang dilukis selari dari arah barat ke timur atas glob dan pada peta atlas. b)Unit ukuran latitud [darjah (o) ].Nilai setiap latitud ditentukan melalui ukuran sudut dari pusat bumi. c)Nilai latitud hemisfera utara(0*-90*u)dan hemisfera selatan (0*-90*s). d)Garisan Khatulistiwa (nilai 0*)adalah latitud yang terpanjang .Membahagikan bumi kepada hemisfera utara dan hemisfera selatan. e)Latitud-latitud utama :Garisan Sartan (231/2*u),Garisan Artik (661/2*u),Garisan Jadi(231/2*s),Garisan Antartik (661/2*s) 3.Longitud a)Longitud ialah garisan yang dilukis dari arah utara ke selatan di atas glob dan peta atlas. b)Longitud utama:Garisan Meridian Pangkal(GMP)dan Garisan Tarikh Antarabangsa(GTA) c)Unit ukuran longitud [Darjah (0)]. d)Garisan Meridian Pangkal(Nil...
Baca lagi

LAGU FLY KENYALANG FLY, FLY HIGH

Oleh -
Imej
Lagu Pendidikan Sarawak ini dinyanyikan setiap kali perhimpunandan majlis-majlis  rasmi sekolah di seluruh Sarawak. Jom kita dengar! Mari kita menuju wawasan, Berketerampilan bergerak seiringan, Dari utara hingga selatan, Kita pacu menyusur gelombang. *Dasar dipadu cita dituju, Bumi kenyalang saujana memandang, Pelosok kota rantau dan desa, Meneruskan agenda pendidikan. Ayuh terbang kita seiringan, Menggapai bintang menjejak awan, Tekad yang jitu semangat juang, Pendidikan dijulang zahirkan harapan. Terbanglah tinggi menuju gemilang, Laungan keramat penuh iltizam, Rapatkan jurang satukan impian, Semangat juang kita laungkan. Fly Kenyalang Fly, Fly High (2x) Kita sematkan.
Baca lagi